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《心理学》考点42
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《心理学》考点43
操作技能的形成
动作技能是指经过练习而获得的合乎法则的身体活动的动作方式。
操作技能的形成阶段
一、冯忠良的四阶段模型
（1）操作定向：了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映像的过程。
（2）操作模仿：分解动作的模仿。掌握操作技能的开端
（3）操作整合：把分解动作联结成整体
（4）操作熟练：程序化、自动化、完善化；高级阶段
特点
二、菲茨与波斯纳的三阶段模型
（1）动作的认知和定向阶段：对动作方式有所了解，形成动作映像，以便对所学动作进行定向；
（2）动作的联系阶段：经过反复练习使个别动作联系起来；
（3）动作的协调和完善阶段：动作联合为一个系统。并达到自动化
操作技能的培训要求
1.准确的示范与讲解。
2.必要而适当的练习
（1）练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。
（2）练习曲线的特点
①开始进步快。
②中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期。通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为“高原现象”。
③后期进步较慢。
④总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。
3.充分而有效的反馈
4. 建立稳定清晰的动觉。
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