一、单选题

1.美国斯坦福大学的一项研究表明，儿童期的智力测验并不能正确地预测成年以后的工作成就，一个人的成就同智力的高低并无极大的相关。这说明（  ）

A.遗传素质仅仅为人的身心发展提供了可能性

B.遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展

C.遗传素质具有可塑性

D.遗传素质的差异对人的身心发展具有决定性影响

2.（  ）是精神文明建设的重要基础和保证，也是精神文明建设的主要渠道之一。

A.智育

B.德育

C.美育

D.体育

3.关于中学生记忆发展的基本特点，下列表述不正确的是（  ）

A.以机械记忆为主

B.以有意记忆为主

C.以意义记忆为主

D.词的抽象记忆能力得到进一步发展

4.在儿童心理发展中，后一阶段的发展总是在前一阶段的基础上发生的，而且又萌发着下一阶段的新特征，这表现出心理发展具有（  ）

A.不平衡性

B.个体差异性

C.连续性

D.方向性

5.下列属于经典性条件作用的是（  ）

A.告诉小朋友，先喝完药才可以吃糖

B.小花回答问题后得到了表扬，于是回答问题的次数增加

C.每次想到第二天要考试小明就有些心烦意乱

D.小黄做了坏事后被关禁闭，之后他就不敢再犯了

二、简答题

简述在教学实践过程中，激发和培养学生学习兴趣的方法。

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】一个人的成就同智力的高低并无极大的相关说明遗传素质为人的发展提供了可能性，但不能决定人的发展。

2.B【解析】德育是精神文明建设的重要基础和保证，也是精神文明建设的主要渠道之一。

3.A【解析】随着年龄的增长，中学生的有意记忆和无意记忆效果都不断提高，但有意记忆逐渐占主导地位；中学生以理解记忆（意义记忆）为主要记忆手段；抽象记忆在中学阶段占据主导地位。故A项说法错误。

4.C【解析】题干所述是心理发展连续性的含义。

5.C【解析】A项中先喝完药才可以吃糖运用了普雷马克原理，即利用高频活动作为低频活动的有效强化物；B项中小花回答问题后受到表扬，于是回答问题的次数增加，这属于正强化；D项中小黄做了坏事后被关禁闭属于惩罚。A、B、D三项均属于操作性条件作用。故答案选C项。

二、简答题

在教学实践中，激发和培养学生学习兴趣的方法主要有：

（1）通过各种活动发展学生的兴趣；

（2）通过提高教学水平，引发学生兴趣；

（3）引导学生将广泛兴趣与中心兴趣结合起来；

（4）要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣；

（5）要根据学生的知识基础培养学生的学习兴趣；

（6）通过积极的评价使学生的兴趣得以强化；

（7）充分利用原有兴趣的迁移。