一、单选题

1.教师教学和学生获得知识的基本材料是（  ）

A.教学大纲

B.课程计划

C.教科书

D.教学指导书

2.我国古代既有“指引者，师之功也”的箴言，又有“师傅引进门，修行靠个人”的教谕。这体现了教学过程具有（  ）的规律。

A.学生认识的简约性

B.教学与发展相互促进

C.知识学习与品德形成相统一

D.教师主导作用和学生主体地位辩证统一

3.2018年俄罗斯世界杯足球比赛期间观看足球比赛的记忆属于（  ）

A.情景记忆

B.语义记忆

C.程序性记忆

D.陈述性记忆

4.心智技能与操作性技能相比具有（  ）特点。

A.对象的客观性

B.执行的内潜性

C.动作的外显性

D.结构的展开性

5.某教师上课既侧重专业知识的传授，又考虑到学生各种心理品质的发展。这种方法在学校心理健康教育途径中属于（  ）

A.学科教学渗透

B.学生管理渗透

C.课外活动渗透

D.环境优化渗透

二、材料分析题

小王是班上出了名的“调皮鬼”，上课不专心，课后追逐打闹，乱花钱，无节制，甚至回家的钱都向老师借，老师找他谈话后他答应改过，但并无实际行动。

假如你是小王的老师，你将如何运用有关德育规律的知识来解决这一现实问题？

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】教科书是教材的主体，是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。

2.D【解析】题干中“师傅”和“个人”的关系体现了教学中教师主导作用与学生主体作用相结合的规律。

3.A【解析】情景记忆是以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件（情景）为内容的记忆。情景记忆接受和储存的信息和个人生活中的特定时间、地点有关，并以个人的经历为参照。

4.B【解析】一般而言，心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：（1）动作对象的观念性；（2）动作执行的内潜性；（3）动作结构的简缩性。

5.A【解析】学校心理健康教育的渗透途径分为：学科教学渗透、学生管理渗透、课外活动渗透和环境优化渗透。其中，学科教学渗透指的是教师在学科教学过程中自觉地、有意识地运用心理学的原理和方法，在授予学生知识、技能和发展他们智力和创造力的同时，维护和增进学生的心理健康，采取各种积极措施帮助学生形成健全的人格。

二、材料分析题

（1）学生思想品德的形成是知、情、意、行诸因素统一发展的过程，因此，教师既要提高小王的道德认识，又要重视道德情感、意志和行为培养；

（2）学生的思想品德是在活动和交往中形成的，教师应开展多种形式的活动来提升小王的思想品德修养；

（3）学生思想品德的提高是一个思想内部的转化问题，教师应该要充分发挥学生的主动性、积极性，自觉地运用内部矛盾规律，启发引导学生，发挥学生自我教育能力，同时善于抓住学生思想矛盾转化的契机；

（4）学生思想品德的提高是一个长期性和反复性的过程，教师要长期不懈，坚持长期抓、反复抓。