教育与教育学

一、教育的定义(填空)

1、 教育概论：英国教育家斯宾塞认为——教育是为完满生活做准备

美国教育家杜威认为——学校即社会

教育是对人的引导活动

2、 广义的教育

(1)定义：泛指一切有目的的增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的社会活动

(2)包括：社会教育、学校教育、家庭教育

3、狭义的教育

(1)定义：指学校教育，是教育者按照一定社会或阶级的要求和受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织的对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动

4、学校教育的基本要素：

(1)教育者、受教育者、教育内容

(2)教育者和受教育者的关系是学校教育过程中最主要的关系或矛盾

二、教育学的研究对象和任务(填空)

1、教育学定义：是以教育现象、教育问题为研究对象，不断探索并揭示教育规律的一门社会科学

2、教育现象：包括教育社会现象、教育认识现象

3、教育规律：是教育内部诸多因素之间、教育与教育之外的其他事物之间内在的、本质的必然联系

三、教育学萌芽阶段(选择、填空)

1、 国内萌芽教育著作：《大学》又叫《学记》——世界最早的教育著作

国外萌芽教育著作：昆体良《雄辩术原理》——国外最早的教育著作

2、孔子的主要教育思想

(1)教育思想概述：孔子认为教育对国家稳定、社会发展有作用

(2)关于教育对象的观点：提出“有教无类”思想，招收学生不分贵贱

(3)关于教育目的的观点：以完善人格为教育的首要目的

(4)关于教育内容的观点：道德教育内容占有重要地位，文化知识学习是为道德教育服务

(5)关于教学原则与方法的观点：

因材施教的教学原则

启发诱导的原则

学思结合的方法

谦虚笃实的方法

(6)关于道德修养的方法：立志有恒、自省自克、身体力行、改过迁善

(7)教师观：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从

3、孟子的教育思想：持志养气、反求诸己、动心忍性

4、《学记》的教育思想

(1)世界最早的教育著作

(2)教育作用：《学记》把教育作用概括为——化民成俗，其必由学，建国君民，教学为先

(3)教学原则

教学相长的原则

预时孙摩的原则：根据学生年龄施教，预防性原则、及时性原则、循序渐进原则、集体教育原则

课内外结合的原则：时教必有正业，退息必有居学

长善救失的原则：因材施教

启发诱导的原则：道而弗牵，强而弗抑、开而弗达

5、苏格拉底的产婆术：谈话法

6、柏拉图的教育思想：著有《理想国》

7、亚里士多德的教育思想：提出自由教育

8、昆体良的主要教育思想：著有《雄辩术的原理》又称《论演说家的教育》