一、单选题

1.现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿人的一生，满足不同年龄受教育者的教育需求。这阐明了现代教育的（  ）

A.未来性

B.科学性

C.生产性

D.终身性

2.在全面发展教育的构成中，（  ）起着保证方向和保持动力的作用。

A.美育

B.体育

C.智育

D.德育

3.对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与个体的认知能力发展相对应的是（  ）

A.社会认知

B.社会体验

C.社会性交往

D.人际认知

4.根据皮亚杰的认知发展阶段论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（  ）

A.感知运动阶段

B.思维准备阶段

C.思维阶段

D.抽象思维阶段

5.将“飞机—箱子”想象为“飞机穿过箱子”运用的是记忆术中的（  ）

A.位置记忆法

B.缩简和编歌诀

C.谐音联想法

D.视觉联想

二、材料分析题

周五下午，某校三（2）班学生最盼望的“茶道课”开始了！在清雅的古典音乐中，老师、家长和孩子们一起煮水、温杯、洗茶、泡茶、品茶。教室里茶香四溢，所有人都凝神静气，沉浸在优雅淳厚的古风古韵中。

说起这“茶道课”还有一段故事呢！

半年前，班里一位对茶文化有研究的家长发现自己的孩子和班里不少同学都有喝碳酸饮料的习惯，于是她和班主任沟通，希望通过让孩子们学习茶道，亲近几千年的中国茶文化，来改变这种不健康的习惯。她的建议得到了班主任和家长委员会的积极响应，家长委员会很快为班级购置了茶具，并由这位家长亲自担任授课教师。她不仅教给孩子们泡茶的方法，还为孩子们讲解饮茶历史、饮茶与健康、中外茶道、饮茶与中国传统礼仪等。为了让更多孩子喜欢喝茶，她还和孩子们一起尝试在淡淡的茶水中加入水果、牛奶、蜂蜜、冰糖、抹茶等，制成了各具特色的“创意茶”。

如今，“创意茶”成为了孩子们最喜爱的饮料，“茶道课”也成为最受孩子们欢迎的课程之一。

请阐述上述校本课程开发及实施的案例对你的启示。

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【讲师解析】题干的描述体现了终身教育的思想。

2.D【讲师解析】在全面发展教育中，德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用，它体现了社会主义教育的方向，是“五育”的灵魂。

3.A【讲师解析】题干为社会认知的定义。

4.A【讲师解析】问题解决能力开始得到发展是处于感知运动阶段的儿童的特征之一。

5.D【讲师解析】视觉联想就是要通过心理想象来帮助人们对联系的记忆。联想时，想象越奇特而又合理，记忆就越牢固。例如，可以使用夸张、动态、奇异的手段进行联想。

二、材料分析题

（1）校本课程开发要树立“学生为本”的课程理念，校本课程开发要基于学生的实际发展需要，尤其重视学生个体的有差异的学习需要，同时兼顾社会的需要。案例中的“茶道课”引起了学生的学习兴趣，同时能够改变学生不健康的习惯，符合“学生为本”的课程理念。

（2）校本课程开发要体现“全员参与”的合作精神。在校本课程开发过程中，要充分发挥校长、学生家长、学生和社区人士等的作用，形成一个开发校本课程的合作共同体，大家都有权对课程发表自己的看法，集思广益，最终形成一个大家都能够接受的课程方案。案例中，校本课程的开发由家长提议，得到了班主任和家长委员会的积极响应，学生也积极参与，体现了“全员参与”的合作精神。

（3）校本课程开发要善于利用蕴藏在当地社区和学校师生中的各种课程资源，更好地反映学生的实际生活。校本课程开发要根据已有的条件进行切实可行的资源重组，开发出适合自己学校的、具有特色的、学生喜欢的课程。案例中的“茶道课”是在学生家长提议、家长委员会购买茶具、由研究茶文化的学生家长担任教师等因素的组合下开发出来的课程，这充分利用了已有资源，开发出了学生喜欢的特色课程。