一、单选题

1.教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是（  ）

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

2.教学要促进学生的一般发展，注意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学与艺术的统一。这体现了学生身心发展的（  ）规律。

A.顺序性

B.稳定性

C.不均衡性

D.整体性

3.神经系统结构和功能的基本单位是（  ）

A.突触

B.神经元

C.反射

D.反射弧

4.三岁左右的幼儿其自我意识发展较为成熟的方面是（  ）

A.心理自我

B.生理自我

C.社会自我

D.言语自我

5.小童是个充满好奇心的孩子，对未见过的一切事物都好奇，爱看爱问，并渴望了解，从而获得了许多同龄人不知道的知识。根据奥苏贝尔的观点，在小童的学习动机中占主导地位的是（  ）

A.自我提高内驱力

B.附属内驱力

C.认知内驱力

D.生理内驱力

二、辨析题

活动课程夸大了儿童的个人经验，忽视了知识本身的逻辑顺序，影响了系统知识的学习，所以容易导致教学质量的下降。

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】生物起源说是第一个正式提出的有关教育起源的学说。

2.D【解析】个体身心发展的整体性要求教学要着眼于学生的整体性，促进学生的一般发展，注意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学与艺术的统一。

3.B【解析】神经元（又称神经细胞）是神经系统结构和功能的基本单位。

4.B【解析】生理自我在3岁左右基本成熟。

5.C【解析】认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。一般来说，这种内驱力大多是从好奇倾向中派生出来的。根据题干描述在小童的学习动机中占主导地位的是认知内驱力。

二、辨析题

（1）这种说法是正确的。

（2）活动课程以学习者的经验为中心来组织，容易导致学科知识的支离破碎，学生难以掌握完整系统的学科知识体系；同时，活动课程以学习者的活动为中心，在实施中容易导致“活动主义”，为活动而活动，如果把握不当，会极大地影响教学效率和教育质量。