一、单选题

1.新时代我国教育目的从根本上回答了教育究竟要（  ）的问题。

A.培养什么层次的人

B.为谁培养人，培养什么样的人

C.培养社会文化需要的人

D.培养适应时代发展的人

2.我国的教育专著《学记》中提出的“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学”体现了（  ）相结合的教育思想。

A.游戏与学习

B.课内与课外

C.学习与思考

D.学习与行动

3.小明在学校表现并不突出，为了引起同学们的注意，小明经常有意无意地大肆炫耀自己是一名“富二代”。小明采取的心理防御方式是（  ）

A.投射

B.补偿

C.移置

D.升华

4.课堂上，当有学生出现不专心听讲、交头接耳等这些扰乱课堂秩序的行为时，老师的解决方法不恰当的是（  ）

A.暂时采取淡化处理

B.通过眼神交流，提醒学生

C.将学生调到最后一排，孤立他

D.让学生回答问题

5.某学生怕猫，先和他谈论猫，给他看猫的图片，再让他远看关着或者拴着的猫，最后让他接近猫，摸猫甚至抱起猫。这一改变学生行为的方法称为（  ）

A.系统脱敏法

B.自我控制法

C.肯定性训练

D.示范法

二、辨析题

心理不健康就是有不健康的心理和行为。

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】新时代我国教育目的从根本上回答了教育究竟要为谁培养人，培养什么样的人的问题。

2.B【解析】题干译文：大学教学，按照时序进行，必须有正式的课业，课后休息时也得有课外练习。这强调了课内与课外相结合的教育思想。

3.B【解析】补偿指个人因身心某个方面有缺陷不能达到某种目标时，有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。题干所述是补偿这种自我防御方式在现实生活中的运用。

4.C【解析】课堂问题行为处理的具体策略包括：忽略小而且转瞬即逝的问题行为、使用非言语线索（如眼神注视、运用脸部表情等）和细小的停顿、课堂提问等。A、B、D项属于课堂问题行为处理的策略。C项不利于学生的身心健康，这种解决课堂问题行为的方法不恰当。

5.A【解析】题干所述改变学生行为的方法是系统脱敏法。

二、辨析题

（1）这种说法是不正确的。

（2）心理不健康与有不健康的心理和行为不能等同。心理不健康是指一种持续的不良状态，偶尔出现一些不健康的心理和行为并不等于心理不健康，更不等于已患心理疾病。因此，不能仅从一时一事而简单地给自己或他人下心理不健康的结论。