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【每日一练】2024年教师招聘考试(7月4日)
发表时间:2024-07-04 来源:山香教育官网
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专业老师在线答疑

一、单选题

1.学生尤其是小学生极易出现“染于苍则苍,染于黄则黄”的现象。这反映的学生性格特点是()

A.向师性 

B.依赖性 

C.可塑性 

D.独特性

2.中国古代教育家孔子倡导的“叩其两端”的方法,属于现代意义上的()

A.讲授法 

B.谈话法 

C.讨论法 

D.练习法

3.小明在学习“三角形”这一概念时,联系之前学过的“角”的概念弄清楚三角形的意义,最后将它纳入自己的知识系统,保留在记忆中。这种记忆的方法属于()

A.无意识记 

B.有意识记 

C.机械识记 

D.意义识记

4.以某一具体事件,某一言行来对自己进行评价,如“一次失败就认为这足以证明自己没用,是失败者”,“公共场合出了点洋相就认定自己又笨又蠢,连这么简单的事都做不好,更何况其他的事”。这属于不合理信念中的()

A.糟糕透顶 

B.过分概括化 

C.绝对化要求 

D.过分幻想

5.下列导入方法中,不能预先进行设计的是()

A.悬念导入 

B.随机事件的导入 

C.事例导入 

D.表演导入

二、多选题

1.下列有关终身教育的观点,表述正确的是()

A.终身教育是个体从小学到大学不间断的学校教育

B.终身教育既包括正规教育,也包括非正规教育

C.终身教育的影响扩展到学习者的私人生活和公众生活的所有方面

D.终身教育求助于学校、家庭、社区、书籍、出版社、剧场等

2.关于先进生的教育,教师需要注意的问题有()

A.严格要求,防止自满 

B.不断激励,弥补挫折

C.培养和激发学习动机 

D.发挥优势,全班进步

3.情绪的表现形式多种多样,按情绪状态可以分为()

A.激动 

B.心境 

C.激情 

D.应激

4.根据学校情境中的学业成就动机,可以将动机分为(  )

A.认知内驱力 

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力 

D.内部学习动机

E.外部学习动机

5.某班级按学校要求开展以“社区存在的问题”为主题的实践活动。调研之前,学生自由组成调查小组,设计调查问卷。但进入社区之后,学生很难发现社区存在的问题,教师知道后,提议学生上网查阅资料。之后,每个学生依据自己的兴趣爱好,制订调查方案,再次深入社区,找到了社区存在的问题并撰写了调查报告。从综合实践活动的角度分析,该材料说明了()

A.综合实践活动是一门分科课程

B.综合实践活动重视发展学生的实践能力、增强学生的社会责任感

C.综合实践活动尊重每个学生的特殊要求

D.综合实践活动注重学生经验的获得







【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】学生具有可塑性。学生处于长知识、长身体的时期,也是他们的品德、人格正在形成的时期,各方面尚未成熟,具有很大的发展潜力,而且尚未定型,极容易受外部环境因素的影响,具有“染于苍则苍,染于黄则黄”的特点。

2.B【解析】“叩其两端”出自《论语·子罕》。“子曰:‘吾有知乎哉?无知也。有鄙夫问于我,空空如也,我叩其两端而竭焉。’”译文为:孔子说:“我有知识吗?没有知识啊!”有个粗鄙的人来向我询问,非常诚恳的样子。我就向他询问事物的两极,以穷尽事物的面貌让他知道。”“叩其两端”的方法即让学生注意事物的正反两面,从事物的矛盾中求得正确的答案。这属于现代意义上的谈话法。

3.D【解析】意义识记是在理解的基础上,依据材料的内在联系,并运用已有的知识经验而进行的识记。小明在学习“三角形”这一概念时,联系之前学过的“角”的概念来弄清楚三角形的意义,这属于意义识记。故选D项。无意识记和有意识记是根据识记有无目的性来划分的,不符合题意。

4.B【解析】概括化要求即过分概括化,这是一种以偏概全的不合理的思维方式,它包括对自己和对他人的不合理评价。一次失败就认为自己没用,一次出丑就认定自己又笨又蠢,题干的描述正是过分概括化的特征。

5.B【解析】事例导入、悬念导入、表演导入都是教师在进入课堂之前设计好并做了相关准备的。教师除了预设课堂导入,也可以根据课间发生的一些随机性的事件启动课堂教学。由于随机事件是刚刚发生的,学生的感受和体会都真切而深刻,以此来导入教学更容易激发学生的学习兴趣。随机事件的导入方法需要教师对学生的举动保持高度的敏感,并且能够充分挖掘随机事件的教学价值。故选B项。

二、多选题

1.BCD【解析】终身教育是人一生各阶段当中所受各种教育的总和,也是人所受的不同类型教育的综合。前者从纵向上讲,说明终身教育不仅仅是青少年的教育,而且涵盖了人的一生。后者从横向上讲,说明终身教育既包括正规教育,也包括非正规教育和非正式教育。这如同英国学者里士满与终身教育的倡导者朗格朗会谈所讲的:“终身教育的含义相当简单,指教育并非局限于学校教育。相反,它的影响扩展到学习者的私人生活和公众生活的所有方面——他的家庭和职业关系、他的政治倾向、他的社会活动、他的业余爱好,等等。终身教育求助于各种各样的机构:学校、学院、大学,同时还有家庭、社区和工作领域、书籍、出版社、剧场和大众传播媒介。”故A项说法错误。

2.ABD【解析】培养和激发学习动机是后进生教育应注意的问题。

3.BCD【解析】依据情绪发生的强度、持续性和紧张度的不同,可以把情绪状态划分为激情、心境、应激三种。

4.ABC【解析】根据动机产生的诱因来源,可以把学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。根据学校情境中的学业成就动机,奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。

5.BCD【解析】综合实践活动的性质:相对于分科课程而言,综合实践活动是一门综合性课程,包括内容综合、学习方式综合和活动时空综合三个方面。故A项错误。BCD三项均符合题意。

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