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【每日一练】2024年教师资格证考试(7月23日)
发表时间:2024-07-23 来源:山香教育官网
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一、单选题

1.把教育目的分为“可能的目的”和“必要的目的”,主张教育的最高目的是道德和性格的完善的是(  )

A.杜威

B.赫尔巴特

C.夸美纽斯

D.卢梭

2.(  )是把课程计划付诸实践的过程,是达到预期课程目标的基本途径。

A.课程组织

B.课程编排

C.课程评价

D.课程实施

3.严慈相济体现的德育原则是(  )

A.正面引导与纪律约束相结合

B.严格要求学生与尊重信任学生相结合

C.集体教育与个别教育相结合

D.发挥积极因素与克服消极因素相结合

4.言语理解是人们借助于视觉或听觉的语言材料,在头脑中建构意义的一种主动、积极的过程。言语理解的二级水平是(  )

A.词汇理解

B.句子理解

C.词汇识别

D.话语理解

5.在教学过程中,教师为了让学生掌握知识的本质意义,需要变换知识的呈现方式,使其本质属性保持恒定而非本质属性可有可无,这在心理学中称为(  )

A.变式

B.比较

C.概括

D.抽象

二、材料分析题

材料:

一年级(2)班的林老师上完《要下雨了》一课之后,设计了两项作业:(1)请你回家后把小白兔碰到的趣事讲给你最喜欢的人听;(2)你还想知道下雨前其他动物的表现吗?可以跟家人交流一下。第二天,林老师刚走进教室,学生就纷纷围住他,迫不及待地汇报作业的完成情况,还抢着说:我好喜欢这个作业哦!

问题:

(1)结合材料,评析林老师的作业设计。

(2)谈谈教师布置作业的基本要求。







【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】赫尔巴特把教育的目的分为“可能的目的”和“必要的目的”,认为教育的最高目的是道德和性格的完善,具体来说,教育的根本目的就是要养成内心自由、完善、仁慈、正义和公平这五种道德观念。

2.D【解析】课程实施即将已经编定好的课程付诸实践的过程,它是达到预期的课程目标的基本途径。

3.B【解析】尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则指在德育过程中,教育者既要尊重信任学生,又要对学生提出严格的要求,把严和爱有机地结合起来,使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。严慈相济体现的正是该德育原则。

4.B【解析】言语的理解可分为以下三级水平:(1)词汇理解或词汇识别是言语理解的第一级水平;(2)句子的理解是言语理解的第二级水平;(3)言语理解的第三级水平是课文或话语的理解。

5.A【解析】变式,就是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性,使本质属性保持不变而非本质属性或有或无,以便突出本质属性。故本题答案为A项。

二、材料分析题

(1)材料中林老师的作业布置做到了作业形式灵活。让学生把上课所学讲给最喜欢的人听,不再局限于平时所布置的书面作业、巩固型作业等。材料中的林老师作业布置的很有趣味性,有助于启发学生的思维,跟其他人的沟通交流有助于启发学生的思维。材料中林老师的作业布置做到了举一反三,并且同社会生活中的实际问题结合很紧密,通过上课所学的小白兔迁移到下雨前其他动物的表现。

(2)①作业内容符合课程标准的要求;②考虑不同学生的能力需求;③分量适宜、难易适度;④作业形式多样,具有多选性;⑤要求明确,规定作业完成时间;⑥作业反馈清晰、及时;⑦作业要具有典型意义和举一反三的作用;⑧作业应有助于启发学生的思维,含有鼓励学生独立探索并进行创造性思维的因素;⑨尽量同现代生产和社会生活中的实际问题结合起来,力求理论联系实际。

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