一、单选题

1.下列关于校本课程开发表述不正确的是（  ）

A.校本课程开发的主体是专家而非教师

B.校本课程开发要立足学校特色

C.校本课程开发要体现个性化的价值追求

D.校本课程开发要善于利用学校课程资源

2.班级活动的出发点和最终目的是（  ）

A.满足学生发展的需要

B.培养良好的班集体

C.组织开展班会活动

D.协调校内外教育力量

3.“某同学情绪体验深刻，其言行举止易被情绪左右，头脑不够冷静。”他属于哪种性格类型（  ）

A.顺从型

B.情绪型

C.理智型

D.意志型

4.教学目标分类中的“接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化”属于（  ）

A.认知领域

B.情感领域

C.意志领域

D.动作技能领域

5.学生使用“我能应付这个考试”“无论考试的结果如何，都将不会是最后一次”等正向的自我对话来缓解考试焦虑，这种方法是（  ）

A.合理宣泄

B.心理放松

C.系统脱敏

D.认知矫正

二、简答题

简述教育目的的功能。

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】校本课程开发的主体是教师而不是专家。A项错误。

2.A【解析】在现代学校教育中，班级活动完全是一种培养人的实践活动，满足学生发展的需要既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。

3.B【解析】情绪型的人内心体验深刻，外部表露明显，情绪不稳定。言行举止受情绪的影响，缺乏理智感，处理问题常感情用事。

4.B【解析】美国教育心理学家布卢姆将情感领域的教学目标分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统和价值体系个性化五级。

5.D【解析】考试焦虑治疗方法包括：（1）采用肌肉放松、系统脱敏等方法；（2）采用认知矫正程序，指导学生在考试中使用正向的自我对话，如“我能应付这个考试”；（3）锻炼学生的性格，提高挫折应对能力；（4）往最好处做，不要计较最后结果；（5）考前要注意调节情绪。故题干所述方法即为认知矫正法。

二、简答题

一般认为，教育目的的功能包括：（1）教育目的对教育工作具有导向作用；（2）教育目的对贯彻教育方针具有激励作用；（3）教育目的是对教育效果进行评价的重要标准。