一、单选题

1.“君子如欲化民成俗，其必由学乎！”“古之王者，建国君民，教学为先。”这都体现了（  ）的教育目的观。

A.教育无目的论

B.社会本位论

C.科学本位论

D.个人本位论

2.“苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”体现的德育方法是（  ）

A.实际锻炼法

B.陶冶教育法

C.说服教育法

D.榜样示范法

3.（  ）是引起和维持个体的活动并使该活动朝向某一目标的内部推动力量。

A.需要

B.动机

C.兴趣

D.诱因

4.教学过程中的首要事件是（  ）

A.引起学生注意

B.揭示教学目标

C.适时给予反馈

D.评定学习结果

5.在品德形成的认同阶段，个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，试图使自己在态度和行为上（  ）

A.与他人相接近

B.与大家保持一致

C.被他人认可

D.与他人基本相同

二、简答题

简述学生心理发展的一般规律。

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】“君子如欲化民成俗，其必由学乎”的意思是：君子如果要教化人民，造就良好的风俗习惯，一定要从教育入手。“古之王者，建国君民，教学为先”的意思是：古代的君王，建立国家、治理民众，都把教育当作首要的事情。二者均体现了社会本位论的教育目的观。

2.A【解析】题干引文意在强调要在实践中磨炼人的意志，形成人坚韧不拔的性格。体现了实际锻炼的德育方法。

3.B【解析】题干所述为动机的概念。

4.A【解析】加涅将教学过程分为九个教学事件：引起注意、告诉学习者目标、刺激对先前学习的回忆、呈现刺激材料、提供学习指导、诱导学习表现（行为）、提供反馈、评价表现、促进记忆和迁移。其中，首要事件是引起注意。

5.A【解析】认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，把别人或某个群体的态度作为自己的态度，使自己的态度和行为与他人相接近。

二、简答题

（1）连续性与阶段性；

（2）定向性与顺序性；

（3）不平衡性；

（4）差异性。