一、单选题

1.学校对学生进行思想品德教育的基本方法是（  ）

A.情感陶冶法

B.榜样示范法

C.说服教育法

D.品德评价法

2.在班级管理中，一个班级的组织者和领导者被称为（  ）

A.校长

B.教师

C.班主任

D.行政干部

3.下列关于需要的定义，理解正确的是（  ）

A.对食物、空气、水、性和休息的需要

B.对安全、秩序、稳定、免除恐惧和免除焦虑的需要

C.与他人建立情感联系，追求友谊和爱情的需要

D.有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内、外环境条件的需求

4.弗洛伊德认为，支配个人道德行为的原动力来源于（  ）

A.本我

B.自我

C.超我

D.镜我

5.课程改革的直接诉求和终极目标是（  ）

A.教学改革

B.学校文化的重建

C.评价方式的改革

D.学习方式的变革

二、多选题

1.教育的发展规律是指（  ）

A.教育目标与受教育者的发展水平之间的矛盾是教育发展的内在动因

B.教育系统的稳态、开放、动态能促进其健康发展

C.教育系统整体随经济的发展而发展

D.上层建筑各部门对教育发展有重要影响

E.教育的文化继承性与革新性均是教育发展所必需的

2.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（  ）

A.前制度化教育

B.非制度化教育

C.义务教育

D.制度化教育

3.有时即使我们保持注意的高度集中性，但注意也依然会出现不随意跳跃现象。这种现象属于（  ）

A.注意的起伏

B.注意的分配

C.注意的分散

D.注意的动摇

4.在教育心理学的发展期，美国教育心理学界产生了许多有关学习方面的理论，它们是（  ）

A.维特罗克的生成学习理论

B.斯金纳的操作性条件作用理论

C.托尔曼的认知—目的说

D.格式塔学派的完形理论

5.下列关于教师职业道德评价的方法，说法不正确的是（  ）

A.教师的自我评价的内在动力是教师的求知欲

B.学生评价是一种特殊的社会评价

C.社会评价法是指行为当事人及其他社会成员，根据教师职业道德对教师的道德状况做出评价的方法

D.教师职业道德评价方法是实现教师职业道德评价的任务、保证教师职业道德评价顺利进行、取得教师职业道德评价良好效果的基本因素

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