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一、单选题
1.荀子一直以“五经”为教育教学内容。其中，（ ）是荀子教育理论的核心和重点。
A.《诗》
B.《书》
C.《礼》
D.《春秋》
2.教师最基本的形象是（ ）
A.文化形象
B.道德形象
C.人格形象
D.教育者形象
3.某学生对数学很感兴趣，因而对该学科学习的注意力保持时间较长，这种注意力为（ ）
A.无意注意
B.有意注意
C.无意后注意
D.有意后注意
4.王老师在教学过程中，能不断对其教学活动进行积极、主动的计划、监视、检查、评价、反馈、控制和调节，并成功地实现教学目标。这反映了王老师有较强的（ ）
A.教学设计能力
B.教学效能感
C.教学监控能力
D.专业知识
5.小丽考试成绩不理想，发卷子时，刘老师对她说：“你还穿‘耐克’，赶紧回家换‘特步’吧。”（耐克的标志像“√”，特步的标志像“×”）小丽顿时羞红了脸。这表明刘老师（ ）
A.教学语言有失严谨
B.无视学生人格尊严
C.批评学生严而有格
D.教育学生严慈相济
二、判断题
1.相对性评价又称目标参照性评价。（ ）
2.个体发展功能是德育个体功能的最高境界。（ ）
3.能力的发展与知识的掌握、技能的形成是不同步的。（ ）
4.少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”。因此，对这一阶段的少年应严加看管。（ ）
5.从2008年秋季起，全国城乡全部免除义务教育阶段的杂费，义务教育真正实现了免费性。（ ）
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