一、单选题

1.下列活动中，不属于教育现象的是（  ）

A.父母教子女

B.幼猴学跳跃

C.到电影院看电影

D.课外活动做航模

2.下列选项不能体现教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律的是（  ）

A.学不躐等

B.道而弗牵，强而弗抑

C.不愤不启，不悱不发

D.教学相长

3.“温水煮青蛙”反映了感觉中的（  ）规律。

A.联觉

B.感觉后效

C.感觉适应

D.相互补偿

4.有一次，张老师参与课堂观察，他注意到有一个总能想到多种答案而非拘泥于唯一答案的学生。这位学生的认知方式属于（  ）

A.场依存型

B.沉思型

C.冲动型

D.发散型

5.老师在教授古诗《芙蓉楼送辛渐》时问学生：“你能说一说‘洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶’是什么意思吗？”这一提问属于（  ）的提问。

A.识记水平

B.应用水平

C.分析水平

D.理解水平

二、多选题

1.关于人的身心发展的动因，坚持内发论观点的学者是（  ）

A.荀子

B.孟子

C.霍尔

D.格塞尔

2.关于德育过程，以下表述不准确的是（  ）

A.德育过程开始于道德认知

B.德育过程开始于道德情感

C.德育过程开始于道德意志

D.德育过程具有多种开端

3.“怒发冲冠”“明知山有虎，偏向虎山行”这些词语体现的心理过程主要有（  ）

A.道德过程

B.情绪情感过程

C.意志过程

D.个性过程

4.合作学习在设计与实施上必须具备的特征有（  ）

A.分工合作

B.密切配合

C.各自尽力

D.社会互动

5.“慎独”是教师职业道德修养的方法，对其理解有误的是（  ）

A.用慎独的态度对待他人

B.在自我的世界里孤芳自赏

C.害怕面对自身道德上存在的不足

D.在无人监督和无人知道的情况下也不背离道德准则

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