一、单选题

1.“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”这说明教学中应重视（  ）

A.知识的传授

B.发展学生的能力

C.培养学生积极的心理品质

D.培养学生良好的思想品德

2.某学生对善恶美丑有了分别，说明他具有了（  ）

A.品德认识

B.品德情感

C.品德意志

D.品德行为

3.早上起床后的学习效果一般比较好，是因为这一阶段的学习不受（  ）的干扰。

A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.单一抑制

D.双重抑制

4.婴儿饿了，就要立刻吃奶，如果不能满足，就要大哭大闹。这体现了弗洛伊德的人格理论的（  ）

A.自我的现实原则

B.本我的快乐原则

C.本我的现实原则

D.超我的完美原则

5.根据《学生伤害事故处理办法》，因下列哪项情形造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任（  ）

A.学校校舍、学具不符合国家规定标准或有明显不安全因素的

B.学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或行业有关标准的

C.学生自杀、自伤的

D.学校教师或其他工作人员体罚或变相体罚学生的

二、多选题

1.教育的具体而实在的规定性体现在（  ）

A.教育是人类有意识地传递社会经验的活动

B.教育具有经济功能

C.教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动

D.教育是人类所特有的一种有意识的社会活动

2.实行班级民主管理的要求有（  ）

A.全体学生参与

B.全程管理

C.建立民主管理制度

D.实行目标责任制

3.根据多元智力理论可知，空间感知能力强的人，适合从事的职业有（  ）

A.律师

B.画家

C.航海家

D.飞行员

4.根据桑代克的尝试—错误说，教师在教学过程中应当（  ）

A.重视新课导入部分的教学设计，以激发学生的学习动机

B.适当布置相应的课堂练习或课后作业，以加强巩固复习

C.针对学生在教学过程中存在的知识性错误，及时予以反馈

D.针对考试中普遍丢分的知识点，让学生独立思考并解决问题

5.新课程改革强调教师是学生学习的促进者，其内涵包括（  ）

A.教师是学生学习能力的培养者

B.教师是学生人生的引路人

C.教师对教学中出现的问题进行探究

D.教师对自身的行为进行反思

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