一、单选题

1.在一个班集体形成之前，班主任通过制定一日常规（包含考勤、纪律、卫生、作业完成、劳动态度等方面）来稳定班级秩序。根据各方面的特点，制定相应的评分细则，视学生的表现给予相应的得分，而且发动学生参与管理，每项打分都由学生负责。班主任运用的班级管理模式为（  ）

A.常规管理、平行管理

B.平行管理、民主管理

C.常规管理、民主管理

D.目标管理、平行管理

2.下列反映出教育具有相对独立性的是（  ）

A.教育随着人类的产生而产生，随着人类的灭亡而灭亡

B.战国时期虽然战乱不断，但是却出现了教育思潮的高峰“百家争鸣”

C.同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同

D.不同社会形态的教育各有其特点

3.学生从不同笔的各种属性或特征中抽取出“能书写”“是工具”这些有关笔的一般的、本质的属性，而舍弃“圆柱形的”“红色的”及“塑料的”等这些个别的、无关的属性。这属于思维的（  ）过程。

A.综合

B.比较

C.抽象

D.概括

4.儿童厌学症的主要表现是（  ）

A.缺乏学习技能

B.过度焦虑

C.注意力缺陷

D.对学习不感兴趣

5.地方国家权力机关制定的教育规范性文件被称为（  ）

A.教育单行法律

B.教育行政法规

C.教育规章

D.地方性教育法规

二、判断题

1.教育目的与教育方针都含有“为谁培养人”的规定性，都体现的是国家对教育的基本要求。但教育目的是现实的，教育方针是理想的。（  ）

2.遗传素质为人的发展提供了可能，遗传素质的差异是造成个体间个别差异的唯一原因。（  ）

3.心理学是研究心理现象的科学，因此只研究人的心理现象。（  ）

4.教育心理学的研究对象是学校教育、教学情境中人的心理。（  ）

5.教师职业道德对教师工作有促进功能，对教育对象有教育功能，对社会文明有示范功能，对教师修养有引导功能。（  ）

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