一、单选题

1.“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童。”这说明（  ）

A.教育在人的发展中起主导作用

B.教育在人的发展中具有导向性作用

C.教育比遗传素质更能影响人的发展

D.教育对人的发展的主导作用是有条件的

2.素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，其时代特征是（  ）

A.面向全体学生

B.促进学生全面发展

C.促进学生个性发展

D.培养学生的创新精神和实践能力

3.某同学喜欢打乒乓球，常常在放学后与同学打球到天黑，回到家仍继续对着墙壁练习球技，有时到了废寝忘食的地步而不自知。根据马斯洛的需要层次理论，该同学认真钻研球技属于（  ）

A.生理需要

B.认知与理解的需要

C.审美需要

D.归属与爱的需要

4.李老师课前宣布：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然。这种情况形成的纪律属于（  ）

A.自我促成的纪律

B.任务促成的纪律

C.规则促成的纪律

D.集体促成的纪律

5.（  ）是新课程倡导的现代学习方式的首要特征，与传统学习方式相对，二者在学生的具体学习活动中表现为“我要学”和“要我学”。

A.独立性

B.独特性

C.体验性

D.主动性

二、多选题

1.慢养孩子，静待花开。从学生观来看，这体现了（  ）

A.学生身心发展是有规律的

B.学生具有巨大的发展潜能

C.学生是完善的人

D.学生是发展中的人

2.纵向组织是教育史上最有影响的课程内容组织原则。下列古语中，能体现该组织原则的有（  ）

A.“有教无类”

B.“不陵节而施”

C.“如切如磋，如琢如磨”

D.“先其易者，后其节目”

3.小学时期是意志品质形成和发展的重要时期，教师应充分重视对小学生良好意志品质的培养。下列相关做法正确的有（  ）

A.利用课堂常规和课堂纪律培养意志品质

B.加强目的动机教育，树立正确的观念

C.引导学生制订计划，加强意志的自我锻炼

D.开展各种实践活动，增强克服困难的毅力

4.教育心理学对教育实践具有（  ）的作用。

A.描述

B.解释

C.验证

D.预测

5.国家将义务教育全面纳入财政保障范围，义务教育经费由（  ）依照《中华人民共和国义务教育法》予以保障。

A.国务院

B.全国人民代表大会

C.地方各级人民政府

D.地方各级人民代表大会

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