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一、单选题
1.下列属于社会本位目的论的观点的是（ ）
A.“教育要为完满生活做准备”
B.“教育的目的就在于帮助人们充分地实现他们的自然潜能”
C.“今生只是永生的准备”
D.“古之王者，建国君民，教学为先”
2.“既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也”表明教师应具备（ ）
A.广博的文化修养
B.扎实的专业基础知识
C.丰富的教育理论知识
D.良好的实际工作能力
3.在同一时间里，注意指向两种或几种不同的对象与活动，属于（ ）
A.注意的稳定性
B.注意的分配
C.注意的转移
D.注意的广度
4.（ ）指的是在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范。
A.教师促成的纪律
B.集体促成的纪律
C.自我促成的纪律
D.任务促成的纪律
5.以下对“在对待与其他教育者关系上，新课程强调合作”的理解不正确的是（ ）
A.教师要与学生家长进行沟通与配合
B.不同年级、不同学科的教师要相互配合
C.具有教学意义和教育功能
D.树立自我反思、在“做中学”的实践观念
二、判断题
1.从课程内容的组织方式来划分，课程可分为必修课程和选修课程。（ ）
2.我国封建社会的私塾，由一位先生教几名甚至几十名孩子读书。这可以看作班级授课制的雏形。（ ）
3.性格是个性特征中最具核心意义的心理特征。（ ）
4.衡量一个教师是否成熟的主要标准在于其是否能自觉关注教学内容。（ ）
5.教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。（ ）
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