一、单选题

1. 18世纪法国思想家孟德斯鸠提出应根据气候修改法律，以便使它适合气候所造成的人们的性格；19世纪英国历史学家巴克尔认定印度的贫穷落后是气候的自然法则所决定的；德国地理学家拉采尔认为人和动植物一样是地理环境的产物，人的活动、发展和抱负受到地理环境的严格限制……上述例子体现的是（）

A. 主体自我建构 

B. 遗传决定论 

C. 结构决定论 

D. 环境决定论

2. 小明生性懒散，但进入一个班风优良的班级后，有了很大改变，这体现了班级的（）

A. 个性化功能 

B. 导向功能 

C. 满足需要功能 

D. 社会化功能

3. 关于气质，下列说法错误的是（）

A. 气质决定一个人的社会成就和发展方向

B. 气质由高级神经活动类型决定

C. 具有活泼好动、行为外向、适应能力强等特征的人属于多血质

D. 气质没有好坏之分

4. 下列哪项体现了布卢姆的教学目标分类中认知领域的最高目标（）

A. 让学生背诵一篇报道 

B. 让学生概括一篇报道

C. 让学生评价报道的真实 

D. 给定事实材料，让学生写出一篇报道

5. 教师的品德和行为对学生的思想品德的形成与行为具有榜样作用，这体现了教师职业道德行为的（）

A. 典范性 

B. 全面性 

C. 多样性 

D. 广泛性

二、多选题

1. 教师劳动的复杂性主要由其（）决定。

A. 工作性质 

B. 工作任务

C. 教育法规 

D. 劳动过程的特殊性

2. 我国教育目的确立的客观依据有（）

A. 社会生产力和科学技术发展水平

B. 教育活动中人的价值选择

C. 社会政治和经济制度

D. 社会历史发展进程

E. 受教育者身心发展规律

3. 下列关于马斯洛需要层次理论表述正确的是（）

A. 低级需要直接关系个体的生存

B. 高级需要比低级需要复杂

C. 满足需要服从全无或全有规律而非波浪式演进

D. 需要层次理论强调人的动机是由人的需求决定的

4. 服从是个体按照社会要求、团体规范或别人的意志而做出的行为，这种行为是因来自外界的影响而被迫发生的。下列不属于服从的是（）

A. 由于在幼儿园养成了午睡习惯，刚升入小学的小东每天中午都自觉睡午觉

B. 当老师在教室时，小明能认真学习，一旦老师不在，小明就和同桌聊天

C. 老师让小亮打扫卫生，小亮心里虽然很不情愿，但还是认真完成了打扫任务

D. 小强为了按时到校上课而闯红灯

5. 学生壮壮常常霸凌小王，对小王拳打脚踢，即使壮壮的家长已经对他批评教育过了，但是壮壮的情况并没有好转，还是经常打小王，在壮壮打小王的时候，班主任一直和稀泥。有一天，壮壮又打小王，小王的爸爸老王就到学校准备教训壮壮，结果没找到壮壮，把怒火撒在了班主任身上，把班主任打成了骨折。对此伤害案件，下列说法正确的是（）

A. 可以依法追究老王的刑事责任 

B. 依法给予老王行政处罚

C. 可以依法追究老王的民事责任 

D. 学校应替班主任向老王索取赔偿

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